La propuesta de este texto se basa en la importancia de conocer los conceptos de párrafo, sus características y su estructura, así como los mecanismos de coherencia que se pueden encontrar en él.
Al aplicar estos conocimientos teóricos en un texto que se lee, nos permite entender, por ejemplo, que en un párrafo solo se debe encontrar una idea principal y no cinco, que las ideas están relacionadas entre sí a través de mecanismos de coherencia y que nos indica el tipo de relación que se establece, esto es, que un texto tiene una organización, por lo que se puede resumir y elaborar esquemas claros en base a él.
PÁRRAFO. Un párrafo es una serie de oraciones relacionadas entre sí, que desarrollan un tema.
CARACTERÍSTICAS:
1. SENTIDO COMPLETO. En un párrafo se requiere que la idea precise lo que se desea expresar para que no haya muchos sentidos.
2. CLARIDAD. Un párrafo requiere que el mensaje no se preste a dobles interpretaciones o sea ambiguo.
3. CONCORDANCIA. Se refiere a la relación que existe entre sujeto y predicado, donde el adjetivo debe ajustar sus desinencias de número y género al sustantivo, y el verbo, sus desinencias de número y persona al sujeto.
4. INTEGRACIÓN. Se realiza cuando se han desarrollado distintos párrafos y cada uno contiene diferentes aspectos de un tema. Según esta características, los párrafos se clasifican en:
a) Párrafos iniciales. Se utilizan para introducir un tema y expresar los primeros aspectos del mismo.
b) Párrafos intermedios. El tema principal se desarrolla en estos párrafos, por medio de distintas oraciones temáticas.
c) Párrafos finales. Se concluye o finaliza un tema.
5. OTROS TIPOS DE PÁRRAFOS.
Párrafos de transición. Sirven para enlazar un tema con otro tema.
Párrafos introductorios. Se utilizan al principio de un texto, para explicar la importancia, el objetivo, la finalidad, justificación y temas a tratar en el texto.
Párrafos de definición. Cuando queremos dar a conocer los tecnicismos o conceptos que son importantes para entender el discurso.
Párrafos de desarrollo. Se describe cada idea principal o subtema.
Párrafos de conclusión. Se escriben al final de un texto y en ellos se recopila de forma resumida todas las ideas centrales del texto, se exponen opiniones, sugerencias u aportaciones.
ESTRUCTURA DE PÁRRAFOS
Un párrafo se escribe utilizando ideas guía, las cuales son el contenido de un tema. Las ideas guías o principales se ordenan en forma lógica y jerarquizada, esto es en orden de importancia. Cada párrafo implica la división de un escrito y su función es separar en partes una composición.
La oración principal debe proporcionar el contenido del párrafo y enunciar el pensamiento que se va a desarrollar, las otras oraciones –llamadas, modificadoras o secundarias- van ampliar y desarrollar este pensamiento. La oración principal no tiene un lugar fijo dentro del párrafo, pero a veces se encuentra al principio del mismo.
Un párrafo se escribe con:
1. UNIDAD. Cuando la oración principal se relaciona con el resto de las oraciones.
2. COHERENCIA. Depende de la organización de las ideas modificadoras, las cuales se pueden organizar en orden cronológico o en orden sucesivo de causa a efecto o viceversa, según las características del tema del párrafo.
MECANISMOS DE COHERENCIA
Entonces se dice que la coherencia es la cualidad de relacionar las partes de un párrafo o texto entre sí y con el tema que se desarrolla. Los mecanismos mediante los que se logra la coherencia son palabras, frases u oraciones, ya sea de proposición a proposición o de párrafo a párrafo. La presencia de estos términos contribuye a cohesionar un texto, a darle unidad y continuidad. Los principales mecanismos de coherencia son:
De identidad del referente (de lo que se habla), mediante la repetición de su significado (redundancia sémica), por ejemplo: progreso = evolución, avance = contribución, o el uso de pronombres que remiten al referente: él, de él, éste; lo, la; dicho, ese, su
De presuposición; cuando se comparte información sobre el tema o se hace referencia a información vertida en el texto con anterioridad, por ejemplo: “se fue furioso dando un portazo…” (se presupone el conocimiento compartido de que el enojo se manifiesta azotando la puerta de un lugar).
De elipsis, o supresión del sujeto o por identidad gramatical, mediante los gramemas, ejemplo: Pedro es un excelente estudiante, ha demostrado que cuando se lo propone, logra…
De progresión temática, mediante el mecanismo tema (de lo que se habla), es decir, cada segmento textual debe aportar nueva información sobre el tema, ya sea explicándola o ampliándola.
Los nexos o elementos de transición también funcionan como mecanismo de coherencia.
3. ELEMENTOS DE TRANSICIÓN. Es una palabra o frase que se coloca al principio o cerca del principio de una oración para indicar su relación con la anterior. Las conjunciones son el elemento de transición más común porque sirven de puente entre una oración y otra. Las más importantes son:
Indican unión: otra vez, también, entonces, además, de igual importancia, finalmente, primero, al final, en segundo lugar, etc.
Indican causa-efecto y comparación: de la misma manera, en forma similar, de igual forma, como, etc.
Indican contraste: después de todo, al mismo tiempo, pero, por todo eso, sin embargo, a pesar de eso, al contrario, por el contrario, por otra parte, etc.
Indican ejemplo: por ejemplo, incidentalmente, de verdad, de hecho, en otras palabras, particularmente, específicamente, esto es, para ilustración, etc.
Indican tiempo: después de, después de un tiempo, tan rápido, rápidamente, en fin, en ese tiempo, antes de, al principio, en el comienzo, inmediatamente, en el presente, desde que, pronto, temporalmente, hasta que, en un tiempo, cuando, etc.
MODOS DISCURSIVOS
El que un texto sea adecuado se refleja en ciertas propiedades, entre ellas un esquema de desarrollo propio del tipo de comunicación que se trasmite, con sus correspondientes modos de expresión o discursivos.
El esquema de desarrollo es la forma en que se concreta un texto, según su intención de comunicación y de acuerdo a ello cada esquema utiliza diferentes modos discursivos, los más importantes son: narración, descripción y argumentación, hay otros más específicos que sirven para precisar un mensaje: definición, ampliación, ejemplificación, instrucción, síntesis, conclusión, etc. Por lo tanto un modo discursivo es una forma de expresión que van a utilizar los autores para comunicar un mensaje.
Ahora bien, es útil conocer los modos discursivos por dos motivos: el primero es que los podemos utilizar para elaborar nuestras propias redacciones, ya que los modos discursivos son formas de pensamiento, es decir, ya es una habilidad verbal propia del ser humano; el segundo motivo es que identificar los modos discursivos nos va a permitir comprender la manera en que se organiza un texto, ya que dependiendo de los modos que utilice el autor va a ser el tipo de texto que resulte.
Entonces los textos son por su modo discursivo: narrativos, descriptivos o argumentativos y por la intención comunicativa: científicos, literarios, periodísticos y de interacción social.
A continuación se señalan las definiciones de los modos discursivos más usuales:
1. NARRACIÓN. Es relatar una historia sobre un suceso, persona u objeto importante.
- ORDENAR. Cuando un texto ordena, indica al lector qué actividad realizar, ejemplo: investigar los rasgos culturales de la Mesopotamia y realiza una monografía.
- SUGERIR. Cuando sugiere le da ciertos consejos acerca de formas de hacer algo.
- ADVERTIR. El hecho de advertir hace que el lector note ciertos factores que deberán ser tomados en cuenta; por ejemplo, al hacer una monografía de una región considera la organización política, económica y religiosa.
- GENERALIZACIÓN. Se refiere a lo que en el discurso aparece como una afirmación que presenta una idea o concepto base. Este concepto es a su vez un común denominador de varias afirmaciones específicas que pueden estar implícitas o explícitas en el texto. Ejemplo: Los textos literarios presentan elementos estéticos.
- PREPARACIÓN. Las palabras implícitas en esta función permiten al lector estar preparado para penetrar en la lectura de una manera objetiva, tal es el caso del prólogo, la presentación y la introducción de un texto o un libro.
2. DESCRIPCIÓN. Se expresan las características de un suceso, persona u objeto, puede ser en forma ficticia o real. Algunas maneras de describir son:
- CLASIFICACIÓN. Consiste en disponer un grupo de elementos en un orden determinado o en asignarles una clase, todo esto tomando en cuenta sus características. Esta función es relevante para los científicos y proporciona información sobre los miembros que componen la clase que está siendo discutida. Por ejemplo: Los textos literarios se clasifican en narrativos, dramáticos, líricos y didácticos. Existen dos tipos de clasificación: completa y parcial.
- DEFINICION. Es suministrar o dar más información sobre un objeto, persona o concepto. Se proporcionan significados exactos, pues es importante que sea comprendido sin ambigüedad.
- PORMENORIZACION. Es describir una cosa o un hecho con prolijidad, es decir enumerar sus detalles o partes menudas.
- COMPARACION. Quiere decir examinar dos o más cosas al mismo tiempo para apreciar sus semejanzas y diferencias. Usa palabras clave: de igual manera, a diferencia de, en comparación, así como. Dentro de este método encontramos dos variantes:
a) ANALOGIA. Comparamos dos hechos u objetos para encontrar semejanzas.
b) CONTRASTE. Se compara dos situaciones para encontrar diferencias.
- ESPECIFICACIÓN. Distinción o precisión de características.
- ENUMERACIÓN. Recuento de partes.
3. ARGUMENTACIÓN. Se proporcionan las ideas que defienden una tesis o hipótesis que expresa el autor. Se utiliza cuando se quiere que el lector acepte una idea como buena. Algunas maneras para argumentar serían:
- HIPÓTESIS. La función de la hipótesis se refiere a las formas en que el autor presenta una proposición o conjetura acerca de un problema determinado, generalmente científico. Dicha proposición puede ser falsa o verdadera.
- REITERACION. Se utiliza cuando queremos que el lector advierta la importancia de una idea, aún cuando no sea difícil de entender. Entonces, la idea se reitera, fraseándola de distintos modos, esto es redactándola con distintas palabras, pero diciendo lo mismo.
- EJEMPLIFICACION. Cuando la oración temática o principal consiste en una generalización, el método más adecuado para desarrollarla es citar algunos ejemplos individuales que provienen del concepto más general, es decir se va de lo abstracto a lo concreto.
- DEMOSTRACIÓN. Prueba de algo partiendo de verdades evidentes.
- REFERENCIA. Alusión a aspectos relacionados con el tópico o tema.
- AMPLIFICACIÓN. Desarrollo de un tópico.
- REFUTACIÓN. Contradicción o impugnación de un argumento.
- INCLUSIÓN. Esta función se refiere a la acción y efecto de agregar adicionalmente algo a lo anteriormente señalado; Para ello se utilizar mecanismos de coherencia o palabras clave como: además de, incluso, inclusive, también, nuevamente, asimismo.
- DEDUCCIÓN. Un texto presenta una deducción cuando saca consecuencias de un principio o supuesto procediendo de lo universal a lo particular, es decir, cuando da informaciones particulares partiendo de generalidades previamente establecidas. Usa marcadores como: lo cual indica que, razón por la cual, por lo tanto, en consecuencia, consecuentemente.
- INDUCCIÓN. Ocurre en aquellos textos en que el autor infiere una generalización a partir de los componentes de un conjunto o clase; por ejemplo; en consecuencia, lo cual indica que, así que, luego, entonces, así.
- CONCLUSIÓN. Por medio de esta función se llega a un juicio basado en diversas formas de razonamiento. Generalmente, la conclusión aparece perfectamente delimitada en un texto al final de éste, sin embargo, hay algunos textos en que la conclusión existe aunque no en forma muy evidente: en conclusión, por lo tanto, finalmente, en consecuencia, consecuentemente, de ahí que, así que, debio a, luego, entonces, porque.
- RECAPITULACIÓN. Reproducción resumida de lo dicho.
- EXPLICACIÓN. Es la forma o formas en que el autor expone un concepto o tema de manera que sea percibido y entendido por el lector; ejemplo: en otras palabras, es decir, esto es, o sea, así, de hecho, de tal manera.
EJERCICIO
Elabor un cuadro sinóptico del texto.
LEYES DE LOS EXPONENTES
Te presentamos un breve resumen de las leyes de los exponentes, puede ser de mucha utilidad para todas tus operaciones algebraícas.
ALGEBRA
El cálculo es una rama muy importante de las matemáticas que posee una amplia variedad de aplicaciones entre las que se encuentran el trazado de curvas, la optimización de funciones, el análisis de tasas o razones de cambio, el cálculo de áreas.
Las funciones o los modelos funcionales que se obtienen y que debemos estudiar, entre otras cosas implican la obtención de dominio y rango que dependen de los números reales, por lo cual es conveniente recodar algunos conceptos importantes:
Respecto a las operaciones de suma y multiplicación los números reales cumplen las siguientes propiedades:
Suma Caso General
1. Cerradura ,
2. Conmutativa
3. Asociativa
4. Idéntico Aditivo
5. Inverso Aditivo Dado
Multiplicación
6. Cerradura ,
7. Conmutativa
8. Asociativa
9. Idéntico multiplicativo
10. Inverso multiplicativo
11. Distributiva
Las funciones o los modelos funcionales que se obtienen y que debemos estudiar, entre otras cosas implican la obtención de dominio y rango que dependen de los números reales, por lo cual es conveniente recodar algunos conceptos importantes:
Respecto a las operaciones de suma y multiplicación los números reales cumplen las siguientes propiedades:
Suma Caso General
1. Cerradura ,
2. Conmutativa
3. Asociativa
4. Idéntico Aditivo
5. Inverso Aditivo Dado
Multiplicación
6. Cerradura ,
7. Conmutativa
8. Asociativa
9. Idéntico multiplicativo
10. Inverso multiplicativo
11. Distributiva
Bienvenidos a la semana dos
"Tu eres el resultado de tí mismo"
No culpes a nadie, nunca te quejes de nada ni de nadie porque fundamentalmente Tu has hecho tu vida.
Acepta la responsabilidad de edificarte a ti mismo y el valor de acusarte en el fracaso para volver a empezar, corrigiéndote.
El triunfo del verdadero hombre surge de las cenizas del error.
Nunca te quejes del ambiente o de los que te rodean, hay quienes en tu mismo ambiente supieron vencer, las circunstancias son buenas o malas según la voluntad o fortaleza de tu corazón.
No te quejes de tu pobreza, de tu soledad o de tu suerte, enfrenta con valor y acepta que de una u otra manera son el resultado de tus actos y la prueba que has de ganar.
No te amargues con tu propio fracaso ni se lo cargues a otro, acéptate ahora o seguirás justificándote como un niño, recuerda que cualquier momento es bueno para comenzar y que ninguno es tan terrible para claudicar.
Deja ya de engañarte, eres la causa de ti mismo, de tu necesidad, de tu fracaso.
Si Tú has sido el ignorante, el irresponsable, Tú únicamente Tú, nadie pudo haberlo sido por ti.
No olvides que la causa de tu presente es tu pasado, como la causa de tu futuro es tu presente.
Aprende de los fuertes, de los audaces, imita a los valientes, a los enérgicos, a los vencedores, a quienes no aceptan situaciones, a quienes vencieron a pesar de todo.
Piensa menos en tus problemas y mas en tu trabajo y tus problemas sin alimento morirán
Aprende a nacer del dolor y a ser mas grande, que es el más grande de los obstáculos.
Mírate en el espejo de ti mismo.
Comienza a ser sincero contigo mismo reconociéndote por tu valor, por tu voluntad y por tu debilidad para justificarte.
Recuerda que dentro de ti hay una fuerza que todo puede hacerlo, reconociéndote a ti mismo, mas libre y fuerte, y dejaras de ser un títere de las circunstancias, porque Tu mismo eres el destino y nadie puede sustituirte en la construcción de tu destino.
Levántate y mira por las montañas y respira la luz del amanecer.
Tu eres parte de la fuerza de la vida.
Nunca pienses en la suerte, porque la suerte es el pretexto de los fracasados
Pablo Neruda
Denotación y connotación
Antes de pasar al tema que se nos presenta se debe comenzar por dar una breve explicación de la ciencia que se encarga de estudiar estos fenómenos lingüísticos, así como ubicar el contexto de donde proviene los significados connotativos y denotativos.
La semántica es la ciencia que estudia la forma en que se emplean los significados de las palabras en una comunidad lingüística. A través de sus métodos de estudio busca la relación que existe entre las palabras y de éstas con la realidad o con la lengua que se utilizan en otras comunidades lingüísticas.
La semántica llama a las palabras signos lingüísticos y a través de los estudiosos de la gramática ha descrito las características que poseen por las cuales somos capaces de comunicarnos:
a) ARTICULADO. Se refiere a que las palabras se pueden descomponer en partes más pequeñas: morfemas, con ellas se logra formar otras palabras o signos, ejemplo:
In sol ar. Cuando has tomado mucho sol y te ha hecho daño.
Des sol ar. Cuando no hay sol.
Re sol ana. Cuando hace poco sol.
Observa que el lexema es la palabra sol y que solo se le han agregado diferentes gramemas o grafemas, así logramos variar el significado de la palabra.
b) LINEAL. Se encadenan en el tiempo, pues no podemos pronunciar dos sílabas sobreponiendo los sonidos.
c) ARBITRARIO. Explica que la relación que existe entre la palabra y el significado que se le adjudica es convencional, por ello tenemos diferentes expresiones para el canto del gallo, por ejemplo:
- en castellano: quiquiriqí
- en francés: cocorico
- en inglés: cock-doddle-doo
- en italiano: chicchericchi
- en alemán: kikeriki
- en danés: kikeriki
- en japonés: Kokke-kokko
d) MUTABLE. Por que las palabras evolucionan, se desarrollan y se transforman, por ejemplo la palabra hecho hace 300 años se escribía fecho.
e) INMUTABLE. No se puede modificar en forma repentina, requiere que toda la comunidad acepte estos cambios y se integran al habla en forma natural. Esto ha sucedido con algunos extranjerismos que ya son parte de nuestro vocabulario como mouse del inglés, paparazzi del italiano, pizza, etc., algunas palabras que se han transformado ya forman parte de un diccionario y los hablantes podemos acudir a él para saber cómo usar las nuevas palabras.
Así también la semántica ha definido los componentes del signo lingüístico, esto se debe a Saussure, lingüista francés. Encontró dos elementos esenciales: significante que se refiere a la huella psíquica en nuestro cerebro cuando oímos la palabra y el significado, que se refiere a la idea que proviene de escuchar el sonido. La relación que existe entre el significado y el significante se le llama norma que no es otra cosa que los acuerdos o convenciones sociales que tiene una comunidad para usar la lengua.
La semántica es la ciencia que estudia la forma en que se emplean los significados de las palabras en una comunidad lingüística. A través de sus métodos de estudio busca la relación que existe entre las palabras y de éstas con la realidad o con la lengua que se utilizan en otras comunidades lingüísticas.
La semántica llama a las palabras signos lingüísticos y a través de los estudiosos de la gramática ha descrito las características que poseen por las cuales somos capaces de comunicarnos:
a) ARTICULADO. Se refiere a que las palabras se pueden descomponer en partes más pequeñas: morfemas, con ellas se logra formar otras palabras o signos, ejemplo:
In sol ar. Cuando has tomado mucho sol y te ha hecho daño.
Des sol ar. Cuando no hay sol.
Re sol ana. Cuando hace poco sol.
Observa que el lexema es la palabra sol y que solo se le han agregado diferentes gramemas o grafemas, así logramos variar el significado de la palabra.
b) LINEAL. Se encadenan en el tiempo, pues no podemos pronunciar dos sílabas sobreponiendo los sonidos.
c) ARBITRARIO. Explica que la relación que existe entre la palabra y el significado que se le adjudica es convencional, por ello tenemos diferentes expresiones para el canto del gallo, por ejemplo:
- en castellano: quiquiriqí
- en francés: cocorico
- en inglés: cock-doddle-doo
- en italiano: chicchericchi
- en alemán: kikeriki
- en danés: kikeriki
- en japonés: Kokke-kokko
d) MUTABLE. Por que las palabras evolucionan, se desarrollan y se transforman, por ejemplo la palabra hecho hace 300 años se escribía fecho.
e) INMUTABLE. No se puede modificar en forma repentina, requiere que toda la comunidad acepte estos cambios y se integran al habla en forma natural. Esto ha sucedido con algunos extranjerismos que ya son parte de nuestro vocabulario como mouse del inglés, paparazzi del italiano, pizza, etc., algunas palabras que se han transformado ya forman parte de un diccionario y los hablantes podemos acudir a él para saber cómo usar las nuevas palabras.
Así también la semántica ha definido los componentes del signo lingüístico, esto se debe a Saussure, lingüista francés. Encontró dos elementos esenciales: significante que se refiere a la huella psíquica en nuestro cerebro cuando oímos la palabra y el significado, que se refiere a la idea que proviene de escuchar el sonido. La relación que existe entre el significado y el significante se le llama norma que no es otra cosa que los acuerdos o convenciones sociales que tiene una comunidad para usar la lengua.
Cuando utilizamos una palabra se encadena con otras palabras, así un significado nos lleva a otro de tal manera que van formando una red, a la que se le denomina red semántica. Dentro de dicho fenómeno encontramos que las palabras poseen múltiples significados, por ejemplo banco se puede usar para:
1. referirse al cúmulo de arena en un cuerpo de agua,
2. un lugar donde se guarda dinero,
3. un objeto para sentarse.
Por esta razón los hablantes de una lengua deben buscar maneras de determinar los significados de las palabras que se están usando, de no hacerlo así el mensaje que enviamos puede interpretarse incorrectamente y por lo tanto la comunicación no es efectiva. Es en este contexto donde adquiere importancia el tema: significados connotativos y denotativos, por que el conocer y manejar esta información, nos permite que nuestros mensajes sean interpretados adecuadamente o por el contrario, al leer un texto: analizaremos detenidamente el mensaje para poder comprender las ideas que nos propone un autor. Entonces tenemos que:
1. El significado denotativo es la definición objetiva y consensuada, pues refleja la interpretación general de una comunidad lingüística en particular. Este tipo de significados los encontramos en un diccionario. Vale la pena mencionar que al escribir o hablar las palabras como queramos o seguir una moda, perdemos la base o el código que nos permite comunicarnos.
2. El significado connotativo se refiere al significado personal o privado de las personas que lo usan o escuchan, refleja los sentimientos o pensamientos del emisor y va desde lo público a lo privado, lo cual indica mayor o menor acuerdo por parte de la comunidad, así en la medida en que hay más acuerdo el significado connotativo pasará a ser denotativo.
Por ejemplo, el signo lingüístico árbol:
SIGNIFICADOS DENOTATIVOS
1. Planta perenne, de tronco leñoso y elevado, que se ramifica a mayor o menor altura del suelo.
2. Árbol frutal, de adorno.
3. Nombre de varias plantas.
4. Palo de buque.
5. Eje que sirve para recibir o transmitir el movimiento en las máquinas: árbol motor.
6. Árbol de navidad, el decorado con el que se celebran las fiestas navideñas.
7. Árbol genealógico, cuadro descriptivo, en forma de árbol con sus ramificaciones, en el que se muestra la afiliación de los distintos miembros de una familia.
1. referirse al cúmulo de arena en un cuerpo de agua,
2. un lugar donde se guarda dinero,
3. un objeto para sentarse.
Por esta razón los hablantes de una lengua deben buscar maneras de determinar los significados de las palabras que se están usando, de no hacerlo así el mensaje que enviamos puede interpretarse incorrectamente y por lo tanto la comunicación no es efectiva. Es en este contexto donde adquiere importancia el tema: significados connotativos y denotativos, por que el conocer y manejar esta información, nos permite que nuestros mensajes sean interpretados adecuadamente o por el contrario, al leer un texto: analizaremos detenidamente el mensaje para poder comprender las ideas que nos propone un autor. Entonces tenemos que:
1. El significado denotativo es la definición objetiva y consensuada, pues refleja la interpretación general de una comunidad lingüística en particular. Este tipo de significados los encontramos en un diccionario. Vale la pena mencionar que al escribir o hablar las palabras como queramos o seguir una moda, perdemos la base o el código que nos permite comunicarnos.
2. El significado connotativo se refiere al significado personal o privado de las personas que lo usan o escuchan, refleja los sentimientos o pensamientos del emisor y va desde lo público a lo privado, lo cual indica mayor o menor acuerdo por parte de la comunidad, así en la medida en que hay más acuerdo el significado connotativo pasará a ser denotativo.
Por ejemplo, el signo lingüístico árbol:
SIGNIFICADOS DENOTATIVOS 1. Planta perenne, de tronco leñoso y elevado, que se ramifica a mayor o menor altura del suelo.
2. Árbol frutal, de adorno.
3. Nombre de varias plantas.
4. Palo de buque.
5. Eje que sirve para recibir o transmitir el movimiento en las máquinas: árbol motor.
6. Árbol de navidad, el decorado con el que se celebran las fiestas navideñas.
7. Árbol genealógico, cuadro descriptivo, en forma de árbol con sus ramificaciones, en el que se muestra la afiliación de los distintos miembros de una familia.
SIGNIFICADOS CONNOTATIVOS
DEL ÁRBOL Y DEL HOMBRE
Ahora estoy con el árbol
Besador de la brisa
Cazador de los pólenes viajeros
Mano en caricia abierta
de hojas hacia el cielo
desde su mundo exacto
circunscrito al rumor.
Pero... el hombre
El pobre hombre no es como el árbol
El árbol no conoce el dolor,
de la espera y la duda
Crece sin prisa
hacia la flor y el fruto
A esperar la hermosura.
Nimia Vicéns
Si observamos el cuadro anterior notamos que los significados denotativos son menos variados por que se basan en el esquema general de lo que es un árbol, por el contrario los significados connotativos son muy variados ya que expresan emociones y se relacionan con la experiencia personal dándonos opciones distintas. Por ello los significados denotativos serán más abundantes un texto informativo y un texto científico, por el contrario los significados connotativos son abundantes en un texto literario.
La lengua es un sistema vivo: cambia y se transforma continuamente bajo la acción de múltiples factores, uno de ellos es a través del habla: regionalismos, modismos, jergas, calo, etc. Otro fenómeno, que ya se menciona arriba, es el uso de voces extranjeras que se adaptan a la pronunciación y la escritura local. Una causa más es el uso de los significados connotativos de las palabras.
Además de lo ya dicho, la semántica nos proporciona más herramientas para ampliar nuestro vocabulario, lo cual llevará a mejorar la expresión escrita o la expresión oral y por supuesto a comprender el mensaje que nos proporciona un texto. El conocimiento de estos fenómenos y el uso continuo mejorara nuestra comunicación.
DEL ÁRBOL Y DEL HOMBRE
Ahora estoy con el árbol
Besador de la brisa
Cazador de los pólenes viajeros
Mano en caricia abierta
de hojas hacia el cielo
desde su mundo exacto
circunscrito al rumor.
Pero... el hombre
El pobre hombre no es como el árbol
El árbol no conoce el dolor,
de la espera y la duda
Crece sin prisa
hacia la flor y el fruto
A esperar la hermosura.
Nimia Vicéns
Si observamos el cuadro anterior notamos que los significados denotativos son menos variados por que se basan en el esquema general de lo que es un árbol, por el contrario los significados connotativos son muy variados ya que expresan emociones y se relacionan con la experiencia personal dándonos opciones distintas. Por ello los significados denotativos serán más abundantes un texto informativo y un texto científico, por el contrario los significados connotativos son abundantes en un texto literario.
La lengua es un sistema vivo: cambia y se transforma continuamente bajo la acción de múltiples factores, uno de ellos es a través del habla: regionalismos, modismos, jergas, calo, etc. Otro fenómeno, que ya se menciona arriba, es el uso de voces extranjeras que se adaptan a la pronunciación y la escritura local. Una causa más es el uso de los significados connotativos de las palabras.
Además de lo ya dicho, la semántica nos proporciona más herramientas para ampliar nuestro vocabulario, lo cual llevará a mejorar la expresión escrita o la expresión oral y por supuesto a comprender el mensaje que nos proporciona un texto. El conocimiento de estos fenómenos y el uso continuo mejorara nuestra comunicación.
EJERCICIO
Elaborá un mapa mental sobre este texto.
tutorial de Geometría Analítica
En la siguiente liga, encontraras un tutorial para Geometría Analítica. si tienes duda en el manejo recurre a tu profesor.
www.geogebra.org
www.geogebra.org
Aritmetica Básica
Operaciones básicasSelecciona la respuesta correcta, marcando la misma en la hoja de respuestas:
1. Compre un libro que me costo $ 16.00; un traje que me costó $ 35.00; una cámara fotográfica que me costó $ 42.00 más que el libro y el traje juntos, un anillo que me costó $ 13 más que el libro, el traje y la cámara; y un auto que me costó $1235 más que todo lo anterior. Si me sobran $211, ¿Cuánto dinero tenia?
A) $ 1503.
B) $ 1946.
C) $ 2048.
D) $ 2084.
2. Para trasladarse de una ciudad a otra una persona ha recorrido: 38 millas en auto; a caballo 34 millas más que en auto; en ferrocarril 316 millas más que en auto y a caballo; y en avión 312 millas más. Si todavía le faltan 516 millas para llegar a su destino. ¿Cuál es la distancia entre las dos ciudades?
A) 2533 millas.
B) 2345 millas.
C) 1364 millas.
D) 1368 millas.
3. Un padre reparte 48 pesos entre sus dos hijos los 3 /7 de la parte que dio al mayor equivalen a los 3/5 de la parte que dio al menor. ¿Cuánto dinero le dio a cada uno de sus Hijos?
A) Mayor $ 28, menor $ 20.
B) Mayor $ 38, menor $ 10.
C) Mayor $ 18, menor $ 30.
D) Mayor $ 8, menor $ 40.
4. Los 2/3 más los 5/6 de un numero exceden en 9 al número; hallar el número.
A) 15
B) 20
C) 18
D) 12
5. Si en un terreno rectangular de 2400 cm2 con 60 cm2 de largo se quiere poner un marco que cuesta $ 7 pesos con 50 centavos el metro ¿Cuál es el importe del marco?
A) $ 15
B) $ 25
C) $ 18
D) $ 14
6. Un avicultor compra 6 gallinas y 8 gallos por un monto de 846 pesos. Más tarde a los mismos precios compro 7 gallinas y 8 gallos por un monto de 891 pesos. Hallar el precio de la gallina y del gallo .
A) Gallina $ 45 y Gallo $ 72.
B) Gallina $ 25 y Gallo $ 52.
C) Gallina $ 15 y Gallo $ 62.
D) Gallina $ 35 y Gallo $ 82.
7. Te contratan por tus servicios profesionales por 36 días, y como no tienen todos los días trabajo te ofrecen un sueldo de 125 pesos por día de trabajo y 50 pesos por cada día que no trabajes. Al cabo de los 36 días te han pagado 3000 pesos; ¿Cuántos días trabajaste y cuantos días no trabajaste?
A) Trabajados 18 días no trabajados 18 días.
B) Trabajados 20 días no trabajados 16 días.
C) Trabajados 15 días no trabajados 18 días.
D) Trabajados 16 días no trabajados 20 días.
8. Las dimensiones de un recipiente cilíndrico son: altura 1.20 m; y el radio es de 30 cm; si sabemos que la densidad del alcohol es de 0.79 g/ml ¿Cuál será el peso del recipiente si se llena hasta 2/3 de su capacidad con alcohol?
A) 178.964 Kg.
B) 178.694 Kg.
C) 187.694 Kg.
D) 178.649 Kg.
9. Nueve hombres realizan una construcción en cinco días ¿Cuántos hombres más se requieren para hacer la misma obra en un solo día?. Y Cuántos menos para hacerla en 15 días?
A) 46 h. más 2 h menos.
B) 38 h. más y 16 h menos.
C) 36 h. más y 6 h menos.
D) 26 h. más y 2 h menos.
10. No quise vender una casa, por la cual me ofrecían $ 3840.00 si la hubiera vendido habría ganado el 28 % del costo; sin embargo un tiempo después realice la venta, por un monto de de $ 3750 pesos. ¿Qué % gane al hacer la venta?
A) 23 %
B) 25 %
C) 24 %
D) 22 %
JS, FM,IU.
1. Compre un libro que me costo $ 16.00; un traje que me costó $ 35.00; una cámara fotográfica que me costó $ 42.00 más que el libro y el traje juntos, un anillo que me costó $ 13 más que el libro, el traje y la cámara; y un auto que me costó $1235 más que todo lo anterior. Si me sobran $211, ¿Cuánto dinero tenia?
A) $ 1503.
B) $ 1946.
C) $ 2048.
D) $ 2084.
2. Para trasladarse de una ciudad a otra una persona ha recorrido: 38 millas en auto; a caballo 34 millas más que en auto; en ferrocarril 316 millas más que en auto y a caballo; y en avión 312 millas más. Si todavía le faltan 516 millas para llegar a su destino. ¿Cuál es la distancia entre las dos ciudades?
A) 2533 millas.
B) 2345 millas.
C) 1364 millas.
D) 1368 millas.
3. Un padre reparte 48 pesos entre sus dos hijos los 3 /7 de la parte que dio al mayor equivalen a los 3/5 de la parte que dio al menor. ¿Cuánto dinero le dio a cada uno de sus Hijos?
A) Mayor $ 28, menor $ 20.
B) Mayor $ 38, menor $ 10.
C) Mayor $ 18, menor $ 30.
D) Mayor $ 8, menor $ 40.
4. Los 2/3 más los 5/6 de un numero exceden en 9 al número; hallar el número.
A) 15
B) 20
C) 18
D) 12
5. Si en un terreno rectangular de 2400 cm2 con 60 cm2 de largo se quiere poner un marco que cuesta $ 7 pesos con 50 centavos el metro ¿Cuál es el importe del marco?
A) $ 15
B) $ 25
C) $ 18
D) $ 14
6. Un avicultor compra 6 gallinas y 8 gallos por un monto de 846 pesos. Más tarde a los mismos precios compro 7 gallinas y 8 gallos por un monto de 891 pesos. Hallar el precio de la gallina y del gallo .
A) Gallina $ 45 y Gallo $ 72.
B) Gallina $ 25 y Gallo $ 52.
C) Gallina $ 15 y Gallo $ 62.
D) Gallina $ 35 y Gallo $ 82.
7. Te contratan por tus servicios profesionales por 36 días, y como no tienen todos los días trabajo te ofrecen un sueldo de 125 pesos por día de trabajo y 50 pesos por cada día que no trabajes. Al cabo de los 36 días te han pagado 3000 pesos; ¿Cuántos días trabajaste y cuantos días no trabajaste?
A) Trabajados 18 días no trabajados 18 días.
B) Trabajados 20 días no trabajados 16 días.
C) Trabajados 15 días no trabajados 18 días.
D) Trabajados 16 días no trabajados 20 días.
8. Las dimensiones de un recipiente cilíndrico son: altura 1.20 m; y el radio es de 30 cm; si sabemos que la densidad del alcohol es de 0.79 g/ml ¿Cuál será el peso del recipiente si se llena hasta 2/3 de su capacidad con alcohol?
A) 178.964 Kg.
B) 178.694 Kg.
C) 187.694 Kg.
D) 178.649 Kg.
9. Nueve hombres realizan una construcción en cinco días ¿Cuántos hombres más se requieren para hacer la misma obra en un solo día?. Y Cuántos menos para hacerla en 15 días?
A) 46 h. más 2 h menos.
B) 38 h. más y 16 h menos.
C) 36 h. más y 6 h menos.
D) 26 h. más y 2 h menos.
10. No quise vender una casa, por la cual me ofrecían $ 3840.00 si la hubiera vendido habría ganado el 28 % del costo; sin embargo un tiempo después realice la venta, por un monto de de $ 3750 pesos. ¿Qué % gane al hacer la venta?
A) 23 %
B) 25 %
C) 24 %
D) 22 %
JS, FM,IU.
Sinónimos y antónimos
Sinónimos y Antónimos• Los sinónimos son palabras que siendo diferentes tienen significados igual o parecido.
• Los antónimos son palabras que tienen significados contrarios.
Rudo: Qué es poco delicado en el trato y en el comportamiento. Qué es violento y duro.
Ruin: Qué es despreciable y tiene mala intención.
Mezquino, avaro, miserable.
Huraño: Qué huye de las personas. Antisocial.
Arisco, esquivo, intratable, seco.
Longevo: Qué tiene mucha edad o ya es muy viejo. Qué vive mucho tiempo.
Veterano, anciano, viejo.
Oprimidos: Dominados y mandados con autoridad excesiva e injusta. Tiranizar
Agobiado, acongojado, abrumado.
Rebeldes: personas que se rebelan, sublevan contra algo o alguien. Difícil de dominar o manejar. Es alguien que no hace caso a lo que se le indica o manda.
Sublevado, insurgente, insumiso, desobediente.
Esclavos: personas carentes de libertad y derechos sometidos a la voluntad y dominio de otra persona.
Siervo, prisionero, dominado, cautivo, oprimido.
Crueles: personas que se complacen en hacer sufrir, que causa sufrimiento y dolor intenso.
Sanguinario, despiadado, inhumano, infame, tiránico.
• Los antónimos son palabras que tienen significados contrarios.
Rudo: Qué es poco delicado en el trato y en el comportamiento. Qué es violento y duro.
Ruin: Qué es despreciable y tiene mala intención.
Mezquino, avaro, miserable.
Huraño: Qué huye de las personas. Antisocial.
Arisco, esquivo, intratable, seco.
Longevo: Qué tiene mucha edad o ya es muy viejo. Qué vive mucho tiempo.
Veterano, anciano, viejo.
Oprimidos: Dominados y mandados con autoridad excesiva e injusta. Tiranizar
Agobiado, acongojado, abrumado.
Rebeldes: personas que se rebelan, sublevan contra algo o alguien. Difícil de dominar o manejar. Es alguien que no hace caso a lo que se le indica o manda.
Sublevado, insurgente, insumiso, desobediente.
Esclavos: personas carentes de libertad y derechos sometidos a la voluntad y dominio de otra persona.
Siervo, prisionero, dominado, cautivo, oprimido.
Crueles: personas que se complacen en hacer sufrir, que causa sufrimiento y dolor intenso.
Sanguinario, despiadado, inhumano, infame, tiránico.
Bienvenidos
Este blog está pensado para ti. ´
Los profesores: Isabel, Fabiola, Mónica, Minerva, Jorge y Joel, estamos interesados en que desarrolles tu potencial, tus inteligencias y puedas identificar aspectos para mejorar.
Realiza la lectura de cada material como te lo indique tu profesor.
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Analogías
ANALOGÍAS
Analogía significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más objetos o experiencias, apreciando y señalando características generales y particulares, generando razonamientos y conductas basándose en la existencia de las semejanzas entre unos y otros.
En las analogías se conserva el sentido, la relación de significantes, no los significados. Así mediante una analogía queremos enseñar el sentido de una relación concreta de significantes.
Homología
Se produce homología cuando dos cosas o casos diferentes, aun siendo estructuralmente semejantes poseen funciones diferentes.
Por ejemplo los brazos de una persona son homólogos a las aletas de una ballena, la estructura (significante) es esencialmente la misma pero la función (significado) cambia. En geometría las figuras “semejantes” son homólogas, porque poseen una forma o estructura semejante.
En las homologías la forma o estructura es lo que permanece semejante mientras que cambia el sentido, o sea, la relación entre los significantes. La esfera y el balón de fútbol, que algunos llegan a denominar "el esférico".
Comparación
Cuando el lenguaje expresa directamente una comparación entre dos objetos o situaciones reales.
El narrador resalta retóricamente la fuerza de una hormiga llevando una hojita al hormiguero diciendo: “es como si arrastrara hacia su casa un objeto de 150 kg”.
Dando a entender que sería similar al esfuerzo que tendría que hacer un hombre moviendo ese peso.
Alegoría
Cuando la comparación se prolonga a lo largo del discurso hablando del término comparado en vez de hablar del propio objeto de referencia real, entonces el recurso lingüístico recibe el nombre de alegoría.
Las parábolas del Evangelio o las fábulas son el ejemplo más propio de lo que es una alegoría.
El cuento de Pinocho es una alegoría de lo que no debe hacer un niño, "mentir". Los niños tienen que “decir siempre la verdad”, so pena de recibir un castigo.
El mensaje es más plausible para el niño a través del cuento que la mera transmisión del mensaje.
Ciertas alegorías retóricas se plasman en imágenes que aportan un sentido intermedio entre el símbolo y la alegoría como por ejemplo la representación de la Balanza sostenida por una mujer con los ojos tapados en representación de la Justicia; o Cupido tirando las flechas con los ojos tapados.
La metáfora
Es la aplicación propiamente dicha de la analogía. Un recurso poético que responde a la figura de la metáfora.
Responde al mismo planteamiento que la comparación pero suprimiendo la referencia a lo comparado, hablando directamente de lo comparado como si fuera el objeto directo del discurso.
Si el amante le dice a la amada: “eres la luz de mi vida”, es evidente que no le está comparando con una “linterna”; en todo caso sería con el “sol” en un “sentido figurado”; lo que está diciendo en realidad es que: “así como la luz (del sol) es esencial para mi vida sin la cual no puedo vivir, tú eres tan esencial como la luz (del sol) y sin ti no puedo vivir”. Lo que ocurre es que dicho de la primera manera es más “poético”.
Analiza cada concepto y registra lo que entiendes -Minely.